【原】中西教育差别：西方鼓励学生逻辑纠错，我们鼓励学生胡说八道！

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中国与西方的教育差别，根本上是一种思维模式的差别。他们鼓励学生逻辑纠错，而我们鼓励学生胡说八道，打压逻辑纠错。

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1，为了弄清这点，大家先看三个问题：
1）中国学生为什么思维乱跳跃，不连贯？
思维乱跳跃，也是大部分欧洲教授对中国学生的印象。
说明这种思维模式和逻辑是深入我们骨髓的。
2）为什么有些问题，西方学生能想到，而我们却想不到？
大家扪心自问，有没有对每个问题，打破砂锅问到底的习惯？
大部分受过良好教育的欧洲人真的有！这就是思维的深度问题。
欧洲教育中的分析能力，就是从分解——深度剖析——论据支持——寻找反例——完善理论这个链条开始的；而我们，则常常习惯于堆砌观点和事实，而不善于发问和坚持到底的追寻。

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3）中国的学生自以为阅读的很多，但是与欧美顶点学校比，还差很多。
这个是系统差距，从小学开始，欧洲主要国家的孩子，已经学会了这样一个流程：老师布置课题——学生分组分解课题——分头研究子课题——自行阅读延展材料和参考教材——小组开会总结提炼观点——修正原始课题和观点——补充材料——撰写报告——修正报告并练习——最终提交作业这样的流程化的逻辑处理模式。
欧洲比较好的学校的学生们，阅读量是惊人的；虽然，目前国内顶级名校做的也还不错，但是和欧洲孩子做出来的作业的深度，真的不可同日而语。
2，中国孩子的逻辑思维能力为何总是建立不起来，或者总是不完整？
答案是：中国的教育鼓励胡说八道，西方的教育鼓励人们纠错。

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逻辑是构成智商的先决条件，如果连这都没有，就不要谈啥智商了，也不要比较啥智商高低了。西方教育把逻辑作为基础教育之一，也就是让孩纸从小学会辨别谁在胡说八道。先天智力低的，少辨别几个胡说八道，先天智力高的，多辨别几个胡说八道，但人家都会辨别胡说八道。
西方小孩如果能发现老师在胡说八道，老师是鼓励的并赞赏的，会对小孩刮目相看，而中国小孩如果谁发现了老师在胡说八道，马上被扣上不尊师重道的帽子，打成反面教材，扼杀其智商，有的老师还会因为面子受损而动用武力。
中国基础教育不但抹杀逻辑教育，而且故意灌输些胡说八道，让你从小形成的智，都是些胡说八道。还谈啥智商，还比较啥智力高低。思维没逻辑，就没智，没智就是脑残，我们都知道脑残是骂人的，可想逻辑有多重要。所以，我们应该先让自己逻辑入门，具有智商。
3，综合以上，个人认为影响我们逻辑思维的主要有三点：

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1）教育系统影响阅读广度
欧洲国家从小学开始就形成流程化的逻辑处理方式，而我们的阅读方式较泛也没有流程化的分工处理问题习惯。
2）思考偷懒影响思维深度
大部欧洲人都从小养成打破沙锅问到底的习惯，而我们大部分人思考问题遇到死角就另寻蹊径或者放弃求解。
3）思维跳跃影响思考缜密度
欧洲国家（尤其德国，严谨态度世人皆知，宁可走直角，也不会走斜线践踏草地。宁可一年生产一个精工产品，也不会短时间生产一个残次品）习惯一步一步的追根溯源解决问题。而我们大多数人阐述观点或解答时，找不到求证步骤便凭感观去说辞、证明，从而养成了遇到问题便会跳跃的习惯。