走出育儿误区，你只需做到这一点

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“可以把马儿带到水边，但不能强迫其喝水”【思考一下这句谚语想要表达的是什么意思？】
育儿过程中最常见的一个误区是【以爱之名，行为己之事】。
疫情让我们停摆了大半年时间，家长们几无例外面临闭门在家的处境。育儿冲突由此被放大了，孩子越来越叛逆，家长越来越烦恼。
我们作为家长，首先考虑的问题是“这是谁的课题”。如何区分其实很简单，当做出某种选择和行动时，所带来的结果最终由谁来承担，那课题就是谁的。
还记得你曾经因为孩子发过多少次火，气到跺脚、愤怒到肝火上头的时候吗？这些情绪和行为代表了你在为孩子的课题承担责任。孩子不吃饭，你生气；孩子不写作业，你愤怒；孩子不睡觉，你无奈；孩子不起床，你着急；孩子成绩不良，你失望……
有以上表现的家长，其情绪全然因为孩子的行为没有达到自己的预期或者要求，也就是说父母内心的想法没有得到实现，需要没有得到满足。
也许有家长会说，作为父母，就有责任要告诫孩子要好好学习，认真读书啊。
这并没有错，问题出在父母本应从孩子需要出发，给孩子提供情感支持和行为上的帮助，并不是从父母自身出发，只是从语言上发布简单的指令和潦草的提醒，以为这就是尽到自己的责任了。
就学习来说，有多少家长只是嘴上说说“你要好好学习”，余下就不管了或者交给学校老师。想想看，疫情期间，大把的居家亲子时光，你用去了多长时间在有效陪伴孩子身上，倾听了他的想法，并给了他们支持和帮助。
孩子的课题，请交还给孩子。
分离课题以后，该怎么办呢？
第二步是不干涉孩子的课题。正面管教中有一个方法叫自然后果/逻辑后果，等你加入我的正面管教训练营，我会教你如何有效使用。
有些家长又要说了，作为父母，怎么能这么大胆的放心，任由他这样下去呢？
分离课题后不加干涉并不是要你放任不管。这不矛盾。
就学习而言，你要告诉孩子：学习是你自己的事，这是你要面对的课题。当你没有向我求助的时候，我不会去干涉你；但你有困难找我帮助，我会随时给你提供建议。
家长又说：这种话我都说过了，孩子就是不听。
说到不代表做到了。再一个，正如你惩罚孩子一样，他不会因为一次惩戒就永远不再犯错。如果是这样，那千万家长就全然没有烦恼了。因为惩罚对一个人来说，就像自身的肌肉组织一样，碰到刺激源会条件反射式的反应。惩罚这件事上，家长们无师自通。
育儿，你需要记住一个公式：结果=解决方案*（方法+时间）。
家长育儿的误区，可以说基本都是由课题混淆发展而来。解脱之道全然靠分离课题。
回到最初那句谚语：可以把马儿带到水边，但不能强迫其喝水
你理解了其中的意思了吗？
‘把马儿带到水边’是家长们的课题，‘喝水’是孩子要自行面对的课题。
走出育儿误区的第一步，也是最重要的一步，就是做课题分离工作！
在教育孩子之前，先问问自己，这是谁的课题？