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一年级学生家长发来试卷，问这是不是要加强语法啊？
这个问题真的很复杂啊！！！第一，这道题的出题意图是考查sight words，不是考查语法滴。第二，考查的难度较大，不是简单的会读会写就行了，要么孩子有足够的语言输入，要么孩子清楚这些sight words的用法，不然真的很难答对啊。
第三点也是最最犯难的一点。虽然从语法角度去看，这些题目其实很简单，但是孩子的抽象思维在12岁以前并没有完全形成，根本无法理解抽象的语法概念和理论，教得不得当，除了提前让孩子对语法产生厌恶情绪，不会有任何效果。
简单分析了一下，错题主要集中在以下几个点：
[tr][td]1
[td]hit that ball，学生其实学过hit a ball，所以语法上，这是关于限定词的问题。（可是我不可能和一年级小朋友解释限定词啊。）
[tr][td]2
[td]want sb to do sth, 语法上，want后面跟宾语。（我也不可能和小朋友说宾格吧。）
[tr][td]3
[td]with，作为介词，理解和用起来都不容易啊。
[tr][td]4
[td]bring和sing，这两个动词，孩子理解起来倒是相对容易的。
所以到底要怎么帮助我们一年级的小朋友呢？这语法到底是教还是不教呢？想起最近上的关于sight words教学的课程，老师一直在强调字卡的重要性。突然，灵光乍现……
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孩子不具备抽象思维能力，所以不能套用传统的语法教学顺序：直接告诉孩子语法规律，再让孩子把语法套用到语言上。但是孩子却有很好的观察能力，透过替换词卡构建不同的词组和句子，他们可以非常直观地观察到语言规律，感受语法现象。
需要强调的是，即便我们调整了教学顺序，运用了词卡这个道具，但是这一方法仍然建立在孩子有足够的可理解的语言输入上。所以，这个阶段的孩子，虽然可以适当了解一些语法知识，但首要任务仍然是进行大量的语言输入（听和读），积累大量的语言材料。一味强调语法，并不可取！
无
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发表于 2020-7-2 12:04:43
