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中班语言:动物的雨伞

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发表于 2023-10-12 02:40:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
中班语言:动物的雨伞(通用2篇)
中班语言:动物的雨伞 篇1  活动目标:
  1.在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
  2.理解并学做动词:爬、飞、举、钻。
  3.激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
  活动准备:
  1.ppt
  活动预定过程
  一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
  1.(出示雨伞图片)
  师:小朋友们,你们看看这个是什么?(雨伞)雨伞我们可以用来干什么呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)
  师:今天森林里来了好多小动物,我们来看看都有哪些小动物,都有谁呢?
  师:这些小动物都在森里呢,除了小动物们你们还看到了什么?(荷花蘑菇等,鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。)
  2.通过观察,幼儿发现小动物们的变化
  师:你们看发生什么事情了?
  师:下了这么大的雨,小动物们开始着急了,有雨伞吗?可是没有啊,怎么办?
  (1)师:燕子想了一个什么好办法?他是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)
  燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)
  师:那请你来想一想这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)
  (2)蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)
  (3)青蛙又想了什么办法呢?
  3.引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)
  师:你们看谁又来了?(小鸡)
  下雨了,如果你是小鸡你会怎么办?
  播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
  5.雨下得越来越大,谁又来了啊?(乌龟和松鼠)
  师:刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞,可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞?他们找不到雨伞真着急,你能帮他们找一找吗?
  播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。
  提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)
  二、学习诗歌
  1.完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)
  2.幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。
  3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
  4.师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。
  三、自然结束。
  附:自编诗歌——《动物的雨伞》
  哗啦,哗啦,下雨了;
  燕子飞到树枝上,大树伞!
  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
  青蛙举起了荷叶,荷叶伞!
  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!
  瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
  乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!
  嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!
中班语言:动物的雨伞 篇2  活动目标:
  1、理解诗歌的内容,并能有表情地朗诵诗歌。  
  2、能结合生活经验大胆想象,为小动物寻找雨伞,尝试续编儿歌。
  重点:理解诗歌内容,并能有表情地朗诵。难点:为小动物寻着合适的伞,并能创编儿歌。
  活动准备:
  雨、小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙图片;ppt
  活动过程:
  谈话导入活动
  1、这是哪里?(出示公园背景图)你在公园里看到了什么?小动物们也来公园玩了,你瞧,谁来了?
  教师操作ppt一一出示动物形象及动态。(小鸟飞来了,蚂蚁爬出来了,青蛙跳出来了,小鸡和鸡妈妈也来了)
  2、这么多小动物都出来玩了,它们玩得可高兴了。可是突然,哗啦,哗啦,下雨了,(出示下雨的图片)下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢?
  3、你找找森林里小动物能用什么当雨伞来遮雨呢?(提示幼儿说出大树,蘑菇等) 大树可以当雨伞,我们给大树起个好听的名字,叫什么伞?(大树伞等)
  二、感知理解诗歌
  1、有一首诗歌讲的就是小动物找伞的事情,我们一起来听一听。
  哗啦,哗啦,下雨了,  
  小鸟飞到大树下,找了一把大树伞!  
  蚂蚁爬到蘑菇下,找了一把蘑菇伞!
  青蛙跳到荷叶下,找了一把荷叶伞;
  小鸡钻到妈妈的翅膀下,找了一把翅膀伞!
  大家都有一把伞!
  提问:1、小动物们都找到了什么伞? 追问:是怎么到大树下的?用了一个什么动作?
  根据幼儿回答操作ppt将动物的图片移到相应伞下,并用完整诗句回应。我们一边学一学小鸟飞的动作,一边把这一句说一说。
  2、还有什么小动物,找到了什么伞?
  教师根据幼儿回答边演示ppt边完整说出:蚂蚁爬到蘑菇下,找了一把蘑菇伞。我们一边学蚂蚁爬一边来说说这一句。
  3、还剩下一个什么小动物呀?它找了一把什么伞?怎么到妈妈翅膀下的?学一学小鸡钻的动作。你能完整的说一说它找到的雨伞吗?
  教师操作ppt,完整复述小鸡钻进妈妈的翅膀下,找了一把翅膀伞。
  三、教师再次示范朗诵,幼儿学习朗诵诗歌。
  1、教师再次朗诵诗歌。
  我们来听听看,你们是不是帮小动物们都找到伞了。
  2、师幼共同朗读诗歌:我们一起来说一说小动物们找到的伞。
  根据幼儿所说出示图谱。
  3、这首诗歌好听吗?他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》。我们一起用好听的声音把这首儿歌来朗读一遍。
  边朗诵教师边将动物图片移至相应伞下。
  4、光好听的声音还不够,你能一边学小动物的动作一边来把这首诗歌念一念吗?
  5、个别幼儿表演朗诵诗歌
  请几个幼儿上来表演,下面的小朋友可以跟着一起说。
  四、仿编诗歌
  1、森林里除了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡还有什么其他小动物吗?
  2、下雨了,你愿意帮它们找找雨伞吗?
  3、你能不能把小动物找到的伞编成一首诗歌吗?我们一起先帮小狗编一个。
  小狗跑到大树下,找了一把大树伞。
  4、幼儿自由仿编。
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