幼儿园小班社会教案：学做小主人

师哈哈达人

幼儿园小班社会教案：学做小主人（通用13篇）
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇1　　活动目标：
　　1、主动和同伴交流发现的安全隐患，并寻找解决的方法。
　　2、学做小主人，增强关心他人和集体的意识。
　　活动准备：
　　幼儿事先和同伴一起分组寻找园中的“安全隐患”，并记录。
　　活动重点：
　　能向同伴交流自己一组发现的安全隐患。
　　活动难点：
　　在发现问题的基础上能试图寻找解决问题的方法。
　　活动流程：
　　一、引出话题：
　　谈谈最近让我们中国人感到自豪的喜事，结合幼儿实际，作为园西幼儿园的“小主人”，自己心里有什么感觉？鼓励
　　幼儿谈谈最近和同伴一起找到的`“安全隐患问题”。
　　二、大胆交流：
　　1、幼儿分组交流自己一组的发现。（幼儿可结合自己的照片、图画来进行讲述。）
　　如：秋千问题、滑梯上的隐形杆、坏了的篮球架、墙角等。
　　期间，教师可结合幼儿所讲，自然地加以引导，如：弟弟妹妹不知道这些，怎么办？有什么方法可以让来玩的小朋友都注意到它呢等。
　　2、教师适当小结，表扬幼儿不仅找到了这么多的安全隐患，而且还想出了很多的好办法？鼓励幼儿分组继续商量用什么方法来解决自己一组发现的问题，并做好记录。看看哪种方法最有效。
　　三、激发情感：
　　颁发“小主人奖章”，鼓励幼儿继续思考，作为幼儿园的“小主人”，还可以为大家做什么事？
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇2　　活动目标：
　　1.幼儿走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物）发展幼儿的平衡性和灵活性。
　　2.让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。
　　3.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
　　活动准备：
　　搭桥的各种材料
　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1.幼儿自由在铁索桥上玩耍。
　　2.幼儿听着音乐做热身运动：
　　由于天气开始转凉了，慢跑是这个活动最好的准备活动。因此先让小朋友在操场上慢跑两圈左右。
　　二、探索活动
　　1.探索过桥的方法
　　语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
　　2.幼儿第一次过桥交流：
　　你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能安全地过桥？
　　小结：双手要打开来保持身体平衡，走的时候要眼睛注视前方。
　　3.幼儿再次过桥
　　（1） 幼儿尝试走不同类型的'桥（高低，间隔，宽窄等）
　　（2） 教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
　　4.幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥
　　语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。
　　（1） 启发提问： 在河上可以搭什么样的桥呢？
　　（2） 幼儿利用各种材料自己搭桥
　　（3） 尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）
　　5.游戏：过桥打怪兽
　　每个幼儿手拿‘炮弹’选择一座能过的桥，过桥后对准怪兽的头像打过去。然后从边上返回，拿第二个‘炮弹’，再过桥去打怪兽。并鼓励幼儿过三次不同的桥，来打多种怪兽。
　　三、放松活动
　　游戏：捡石头。刚才打怪兽留下许多石头我们一起来把地方收拾干净，一、二、三数完以后幼儿马上开始收拾。拿不了那么多就自己想办法。直到收拾完为止。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇3　　设计意图：
　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
　　活动目标：
　　通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
　　3.培养幼儿敏锐的.观察能力。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　电脑、有关资料、图片
　　活动指导：
　　1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。
　　2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)老师小结。
　　3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止……)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
　　活动反思
　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇4　　活动目标：
　　1.了解招待客人的一些简单礼节。
　　2.能运用礼貌语言进行交往。
　　3.乐于做小主人。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　活动准备：
　　1.排练好情境表演“我做小主人”。
　　2.事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
　　3.幼儿操作材料。
　　活动重点及难点：
　　活动重点：了解招待客人的一些简单礼节。
　　活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
　　审美元素：
　　现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
　　活动过程：
　　一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”
　　师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
　　幼儿观看情境表演。
　　师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的?说了哪些话?(引导幼儿说出明明有礼貌的'话，并学习礼貌用语。)
　　二、引导幼儿讨论招待客人的方法
　　师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢?(请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。)
　　引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
　　师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。
　　三、实践活动“我做小主人”
　　师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么说呢?
　　引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好!欢迎到我们班来做客!
　　引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐!
　　引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水!哥哥姐姐，请玩玩具!
　　引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见!(如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习)
　　四、活动总结与评价
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇5　　执教形式：
　　分组
　　活动目标：
　　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
　　2、培养小主人的意识。
　　3、初步培养幼儿解决问题的能力。
　　活动准备：
　　1、到小朋友家做客的经验。
　　2、与 老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请 幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
　　活动一、电话邀请。
　　1、设疑：
　　如何邀请？邀请时说些什么？
　　客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
　　2、幼儿电话邀请。
　　教师提供x幼儿园的'电话号码。
　　幼儿通电话。
　　通话过程中引导幼儿大胆交流。
　　在交流中鼓励幼儿和x幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”
　　活动二、设计路标图。
　　1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？
　　（园标、箭头、小朋友在走路等）
　　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
　　3、教师指导幼儿画园标、路标图。
　　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？
　　5、幼儿贴路标图。
　　活动三、逛超市。
　　1、激发幼儿运用已有的生活经验。
　　客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？
　　2、逛超市。
　　引导幼儿观察超市，
　　超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带
　　来什么方便？
　　引导幼儿找到自己需要的东西。
　　东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？
　　活动四、招待客人。
　　1、师生共同布置教室。
　　2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？
　　除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
　　3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）
　　你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
　　4、找朋友。
　　5、幼儿相互交流。
　　在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇6　　活动目标：
　　1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。
　　2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。
　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的.挑战与快乐。
　　5、增强合作精神，提高竞争意识。
　　活动准备：
　　每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)
　　三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)
　　活动过程：
　　1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。
　　2、尝试彩虹船的多种玩法 幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗?请你去玩一玩，可以怎么玩?”
　　(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。
　　(2)幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上，当乌龟的壳)
　　(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)
　　3、游戏“小乌龟找蛋” 小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞(桌子)，爬过独木桥(有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选)，然后爬到河边去捡蛋(海洋球)，捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。
　　4、结束活动
　　小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。
　　活动反思：
　　锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇7　　活动目标：
　　1、 知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。
　　2、 激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。
　　3、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
　　活动过程：
　　1、 引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。
　　现在谁是幼儿园最大的小朋友?。你打算怎样做好幼儿园小主人呢?
　　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。
　　2、 请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢?”
　　“应该怎样上课?为什么?”
　　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做?”
　　“我们应该怎样做游戏呢?”
　　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事?”
　　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹?”
　　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的'小主人”
　　活动延伸：
　　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。
　　活动反思
　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇8　　活动目标：
　　1.学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。
　　2.能在纸偶上画出简单的五官。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.发展幼儿的动手能力。
　　活动重难点：
　　学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。
　　能在纸偶上画出简单的'五官。
　　活动准备：
　　1.课件《我的小花被》。
　　2.已制作好的小花被和娃娃示范画一套。幼儿每人2-3张三角形纸，彩色笔若干。
　　3.幼儿人手一个能放入"小花被"的纸偶（小孩形状的纸人，头部留白，供幼儿画五官），幼儿人手一面小镜子。
　　活动过程：
　　一、看一看：睡觉的娃娃
　　1.教师点击【睡觉的娃娃】，演示娃娃在小花被里睡觉的动画。
　　2.教师：瞧一瞧，娃娃睡在什么样的小被子里？也可点击"娃娃"，看看睡着的娃娃什么样？（两手放在身体两边，两腿伸直，眼睛、嘴巴是闭着的，脸上甜甜地笑着，睡在小花被里）
　　3.教师出示示范画（小花被里放着小纸偶）。
　　教师：老师在娃娃睡着时给她画了一张画，你们看看像不像？像在哪里？（启发幼儿观察人物的主要特征，引发幼儿制作小花被的兴趣）
　　二、学一学：我做小花被
　　1.教师点击【我做小花被】，演示用三角形纸制作"小花被"的过程。
　　2.教师再次分步骤播放制作过程【第一步】【第二步】【第三步】，可结合亲自示范教幼儿制作"小花被"。
　　三、添画：我睡在小花被里
　　1.教师将小纸偶分发给幼儿，请幼儿为小纸偶添画上简单的眼睛、鼻子、嘴巴等。画得要像自己。（可请幼儿一边观察镜子一边画）
　　2.画好后将小纸偶放入"小花被"。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇9　　幼儿园小班社会教案：学做小主人（懂礼貌）
　　活动目标：　　
　　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。　　
　　2、培养小主人的意识。　　
　　3、初步培养幼儿解决问题的能力。　　
　　活动准备：　　
　　1、到小朋友家做客的经验。　　
　　2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。　　
　　活动一、电话邀请。　　
　　1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？　　
　　2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。　　
　　通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”　　
　　活动二、设计路标图。　　
　　1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）　　
　　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。　　
　　3、教师指导幼儿画园标、路标图。　　
　　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？　　
　　5、幼儿贴路标图。　　
　　活动三、逛超市。　　
　　1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？　　
　　2、逛超市。　　
　　引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？　　
　　引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？　　
　　活动四、招待客人。　　
　　1、师生共同布置教室。　　
　　2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？　　
　　3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？　　
　　4、找朋友。　　
　　5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇10　　活动设计背景
　　针对托班幼儿看书时容易把书撕烂，不爱惜图书的现象，特设计此次活动，旨在培养孩子爱护图书的情感，帮助孩子养成一页一页翻阅图书的习惯。
　　活动目标
　　1、了解书是我们的好朋友
　　2、培养幼儿爱惜图书的意识
　　3、幼儿尝试自己把书擦拭干净
　　教学重点、难点
　　幼儿尝试自己把书擦拭干净
　　活动准备
　　破损的图书透明胶带干抹布人手一条
　　活动过程
　　一、老师以比较痛苦的语气模仿书宝宝说话我身上好疼啊，都是伤口，谁来帮我把伤口包扎好？吸引孩子的注意，
　　二、老师提出问题：图书宝宝身上都是伤口，我们应该怎样帮助它呢？请小朋友们想一想，然后回答问题。
　　三、老师总结小朋友的答案，再一个一个的尝试，看谁的方法比较好，然后老师和孩子一起用小朋友的方法把书修补好。
　　四、老师再模仿书宝宝的语气说：我的伤口都包扎好了，可我的'身体还很脏呢，我该怎么办？请小朋友讨论并找出方法。
　　五、老师给小朋友每人发一条干抹布，请他们把书宝宝的身体（书的封皮封底）用抹布擦干净。
　　六、老师和孩子一起讨论怎么样看书，书宝宝才不会受伤害，并请每一位小朋友都来试一试。
　　七、请小朋友把修补好和擦干净的书宝宝，按照图书柜上的标记，分类摆放好。
　　教学反思
　　本次活动中，小朋友的参与度很高，在老师提问时，每个人都说出来自己的想法，还结合了自己的生活经验，如：受伤了就要包扎一下或是贴上创可贴；脏了就要洗一洗等。用孩子自己总结的看书方法，孩子们也容易接受，并且能够遵守规则，规则意识也得到了提高。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇11　　教学目标：
　　1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力
　　2、清楚简易的保卫鼻子的方式。
　　教学预备：
　　1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。
　　2、有关保卫鼻子的图片。
　　教学过程：
　　1、启发孩子清楚"神秘的味道瓶"。
　　(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品老师："今日教师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)"你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品?
　　(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。
　　2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。
　　请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。
　　师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不可以?幼儿教师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。
　　幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。
　　3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。
　　(1)请孩子融合日常生活经验说说，例如何保卫鼻子?
　　老师："今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥?例如果鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?"
　　(2)图示图片，启发孩子辨别对错。
　　说一说图片上的`孩子保卫鼻子的方式对不对?
　　总结：
　　我们的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可闻见许多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。
　　教学扩展：
　　孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇12　　活动目标：
　　1.了解称职的小主人和小客人的基本礼仪。
　　2.提升待人接物的能力。
　　活动准备：
　　1.图片
　　2.创设娃娃家场景
　　活动过程
　　一、兴趣导入
　　师：你们有去过别人家做客吗？家里要来客人前，爸爸妈妈会做些什么？
　　引导幼儿回忆经验，表述去做客的场景。
　　二、了解称职小主人基本礼仪
　　1.播放图片，清幽而观察启瓦迪打扫房间的图片。
　　师：启瓦迪在干什么？为什么要打扫房间？
　　2.请幼儿观察松鼠黎娜来做客的图片
　　师：门铃想了，启瓦迪会怎么做？开了们会说什么？
　　3.请幼儿观察启瓦迪款待黎娜的图片，师：启瓦迪师怎样款待松鼠黎娜的？
　　4.请幼儿观察启瓦迪与松鼠黎娜一同玩玩具的图片，
　　师：这些玩具是谁的？它们是怎么玩的'？
　　5.师小结：作为小主人在客人来之前会把家里打扫干净，当小客人来了，会很有礼貌地热情地招待小客人进屋，会用茶水，点心来招待客人，还会与小客人分享自己的玩具，这样才是称职的小主人。
　　三、了解称职小客人的基本礼仪
　　1.请幼儿观察小狗到小猪家做客的图片
　　师：小狗去小猪家做客，手里拿什么？为什么要带礼物？
　　2.请幼儿观察小狗那书的图片。拿了别人的书会说什么？为什么要征得别人的同意。
　　3.观察放鞋子的图片，师：为什么要放整齐？
　　4.离开主人家的时候会说什么？跟谁说再见？你怎么知道的？
　　5.师小结：作为小客人去别人家做客要带上礼物，进门换鞋并把脱下的写字摆放整齐，要经过小主人同意后才能拿物品，当要离开时，要与小主人假的所有人道别，这样才是称职的小客人。
　　四、游戏《做客》
　　1.请幼儿扮演小主人家的爸爸妈妈和孩子，可以商量客人来之前大家分工打扫房屋。
　　2.请2—3位幼儿扮演小客人，删了去做客时需要注意什么？
　　3.小客人到小主人家去做客，教师观察冰之岛。
　　4.游戏结束后请其他幼儿说一说，小主人称职吗？小客人称职吗？怎样才能当称职的小主人和小客人？
　　5.组织幼儿一起整理物品。
幼儿园小班社会教案：学做小主人 篇13　　活动目标：
　　通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。
　　发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
　　让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。
　　活动准备：
　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。
　　活动过程：
　　老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来，。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”（筷子）
　　筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。
　　老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。
　　小朋友带来的`筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。
　　小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，
　　回答老师的问题：筷子哪些颜色？
　　请将长、短分出来
　　摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的？
　　你喜欢哪双筷子？为什么？
　　讨论筷子的作用
　　“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。
　　小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。
　　（1） 教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛
　　结束
　　小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。
　　小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它， 不能伤害它，好不好？
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