一年级下册《操场上》教学设计

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一年级下册《操场上》教学设计
　　作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的一年级下册《操场上》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　教学目标：
　　1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
　　教学重点：
　　认字写字
　　教学准备：
　　1、游戏用品准备。
　　2、字词卡片。
　　教学时间：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、课前活动
　　听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
　　师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？
　　生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）
　　师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题) 请坐下。
　　二、看图。
　　1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。） 再领学生读一遍。（不读拼音）
　　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的??有的??还有的??”指着图说话。 同学们真棒，很多同学都已经会读了。
　　三、小组活动。
　　1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上） 板书：手足
　　拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步
　　2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的`组员进行学习。
　　3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。
　　4、检查分类情况。
　　我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的.活动。（齐读）
　　四、识记生字。
　　过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及
　　了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）
　　第二课时
　　1、认识“打、拔、拍”
　　①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片） 谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
　　②认识“球”字和“王”字旁。
　　2、认识“跳、跑、踢”
　　（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读
　　（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。
　　（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
　　（4）“足”字旁与“足”字比较
　　教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）
　　课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
　　五、句子练习。
　　过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的
　　字最多，第二：要比一比看谁说得最好。
　　要求：用“有的、有的、还有的、”说话。要用上本节课所学的词语。
　　六、找朋友的游戏。
　　下面我们来学一学本课的儿歌。
　　七、学儿歌。
　　1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）
　　2、学生自己试读。
　　3、师领读、请小老师领读。
　　4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。
　　5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。
　　6、练习背诵。
　　八、进行积极锻炼身体的思想教育。
　　九、巩固练习。
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