红星歌

师哈哈达人

《 》教学设计
一   教学方法       欣赏、学唱
二    教学用具      钢琴、多媒体辅助教学
   
三    教学目标
       认知目标     通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命
                            少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
    能力目标      熟悉掌握重音记号、连线、反复记号的作用。了解速度和力
                            度是影响一首乐曲情绪的主要因素。
    实践目标      用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
    德育目标      让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好

                             好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。
四    教学重点     对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素
五    教学难点          影响乐曲情绪的因素
六    教材分析      这首乐曲是课本上的一个器乐合奏，现将歌词加上，学唱并
                              分析。因为这首歌曲学生们都比较熟悉，所以本课的重点不
                               在于学唱，而在于对乐曲的情感的分析及体会。主要给学生
                              们通过欣赏乐曲看电影片段，了解歌曲的情绪。本课给学生
                             讲清楚的内容是：这首歌曲的情绪，影响这首歌曲的情绪的
                             因素。为了提高学生学习兴趣，在课上加上一个小游戏，让
                             学生在欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识。
七 教学步骤   
教师的活动       通过英雄杨利伟来问大家知道哪小英雄?
  学生的活动           回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容   
  设计意图             利用谈话导入  ，给学生创造一个轻松的学习环境。并提出问题来引导他们的思路 .
  教 师:                  带出小英雄潘冬子并欣赏《闪闪的红星》片段提出问题：这首歌曲的情绪 .  
   学 生  :                 认真看片段，积极思 考问题，回答问题
     
  教 师 :                再提出问题：为什么听完乐曲后会有这样的感受 ?

   学 生:                思考  
   
  教 师:                学唱《》的歌谱及歌词，让学生对歌曲有更 深的体会和感受。另外提

                            出连线问题.   
  学 生:                 根据所掌握的知识来 连线，熟悉乐曲，并将乐曲的情绪体现出来。
设计意图:        让学生用自己的歌声表现出对乐曲的情绪的体会。

教 师:                带着大家做一个“走路” 的游戏。找3组学生配合老师给的音乐来模仿红军战士来走路：
                       （都配以）第一组老师用非常快的节奏；第二组用非常慢的节奏；第三组用恰当
                          的节奏，启发学生，速度快慢是影响乐曲情绪 一个重要的因素  
  学生:                配合老师来做游戏并思考老师提出的问题。三组同学的对比 说明了什么问题？  
设计意图:          游戏能调动大家的积 极性、主动性，使学生在愉快的情趣中掌握音乐知识。

教师:              带着学生一起唱两个乐曲片段：一个带附点一个不带附点，让学生体会附点的作用，
                     并引导学生体会力度的作用   

学生:              讨论发言  
设计意图:     两种旋律的对比，使学生更好的感受附点，感受力度在乐曲中的作用 ,
小    结      通过学习《》，大家知道了小英雄潘冬子，也学会了歌曲的演唱，并知道了影响
                   乐曲情绪的因素，通过学习我们还知道我们现在的幸福生活来之不易，是在战争年代中
                  的献出生命的英雄们分不开的，我们更要好好珍惜现在的生活。好好学习，为建设我们
                  美好的明天努力。  

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