京剧脸谱

师哈哈达人

[B]一．   [/B][B]教学目标 ：[/B][B][/B]1.通过对一课的学习，使学生了解艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，激发学生热爱中国艺术的情感，增强学生的民族自豪感。2.使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识，并学习按步骤进行临摹左右对称式的脸谱图案。[B][/B]3.培养学生对的欣赏能力。[B][/B][B]二．   [/B][B] [/B][B]教学重难点：[/B][B][/B]教学重点：使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识。教学难点 ：表现左右对称式的脸谱图案。      [B]三．   [/B][B]教学具准备：[/B][B][/B]教具准备：谱式资料、范画（十三张）、[B]     [/B]       步骤图、实物。教具准备：铅笔、橡皮、脸谱资料。（第一节）颜料、毛笔、调色盘、笔洗、脸谱资  料。（第二节）[B][/B]四．    [B]作业 要求：[/B]按谱式、色彩，临摹一幅对称式的脸谱。第一节：用铅笔临摹出脸谱的谱式。第二节：上色。[B]                                  [/B][B][/B] [B]五．教学过程 ：[/B]

[TR][TD][B]教学结构     [/B][TD][B]时间[/B][TD][B]教师指导[/B][TD][B]学生学习[/B][TD][B]阶段目标[/B][/TR][TR][TD][B]导学部分[/B][B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B]讲授新课[/B][B][/B][B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B]学生练习[/B][TD][B]一、[/B]京戏：[B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B]  二、京戏是一种综合艺术。                 [板书课题][B]一、[/B]分析的特点：[B]1.     [/B][B]整脸：[/B][B][/B] （赵匡胤脸谱）      2.[B]“三块瓦”脸：[/B][B][/B]（姬廖的脸谱） [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B]3．“十字门”脸：[/B]（张飞的脸谱）[B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B][/B] [B]4。碎花脸：[/B]（夏侯德的脸谱） [B][/B] [B][/B] [B]5．神仙脸：[/B]（齐天大圣的脸谱） [B][/B] [B][/B] [B]二、[/B]分析的用色：         关羽的脸谱 窦虎的脸谱 窦尔敦的脸谱牛邈的脸谱 包拯的脸谱 曹操的脸谱 二郎神的脸谱[B]三、[/B]作业 步骤：        四、作业 提示：             五、课堂练习：[TD]2分                            13分钟                                                                                             22分钟   [TD]（教师播放录像资料）[B]设问：[/B]录像中人物唱的是什么戏？内容是什么？[B]小结：[/B]人物唱的是京剧。戏里唱的内容是。京剧是我国的国粹，为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台，是一种综合的艺术，所以有许多人都喜欢京剧，不但中国人喜欢，外国人到中国除了登长城、吃烤鸭，还无论如何要看京戏，大家看，连外国人都那么喜欢、崇拜京剧，作为我们同学应该尝试着了解它、认识它！《》（教师出示范画）[B]小结：[/B]在整脸面部图上一种颜色作为主色，以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，以表现出人物的神态。[B]小结：[/B]是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法，用线勾出两块眉眼，而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦，所以称三块瓦脸。[B]小结：[/B]是由三块瓦脸发展而来，特点是将主色缩为一个色条，从脑门顶至鼻头以下，用这个色象征人物性格，主色条与鼻窝在构图上形成一个“十”字，称“十字门”脸。[B]小结：[/B]与整脸相反，脸谱色彩丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。[B][/B] [B]小结：[/B]一般用于神话戏，主要用金、银色，以示神圣威严  出示电脑图片。计算机出示脸谱人物的性格特点。设问：中的颜色也是塑造人物的关键，我们同学可以试一试，你对人物颜色是怎样的感觉？[B]小结：[/B]忠义英勇——红色[B]小结：[/B]骁勇凶暴——  黄色[B]小结：[/B]刚强骁勇——  蓝色[B]小结：[/B]侠骨义肠——  绿色[B]小结：[/B]公正无私——  黑色[B]小结：[/B]阴险疑诈——  白色[B]小结：[/B]虚幻之感—— 金、银色教师运用计算机出示作业 步骤。1、画出的轮廓和五官。 2、细致勾画出花纹。3.上色。4.制作成立体脸谱。教师运用计算机出示作业 要求。1、格式：在纸的右下角写班级、姓名。2、用笔：铅笔勾出图案花纹。3、用色：水粉颜色上色。4.画面：图案花纹细致，涂色均匀。5.制作：干净、对称、富有立体感。（播放音乐）教师辅导个别绘画水平稍弱的学生定位，辅导绘画水平较强的学生创作出更好的作品。[TD]     学生欣赏录像，回答问题。  初步感受京剧的魅力。                 学生欣赏，并感受脸谱的美。思考、探讨整脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。  思考、探讨三块瓦脸谱谱式与其它谱式有什么不同。     [B][/B] [B][/B]  思考、探讨“十字门”脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。  [B][/B][B][/B] [B][/B]   思考、探讨碎花脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。  [B][/B]思考、探讨神仙脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。  [B][/B]学生观看电脑课件。   学生分组讨论，自由交流。                观看教师示范。学生说作业 步骤。      了解注意事项。             学生练习。随着优美的音乐绘制脸谱。[TD]引发学生进入课堂激发学生学习兴趣。 简介京剧艺术，激发学生对京剧的热爱。          进一步感受脸谱的美。    进一步理解的基本谱式。        同时感受图案的对称美。               进一步理解的用色。感受颜色给予脸谱的艺术美及表现人物的忠、奸、善、恶，具有鲜明的思想性。认识绘画的方法和步骤。    了解作业 提示有助于绘画。         根据自己的喜欢选择脸谱绘画。[/TR][TR][TD][B]教学评价[/B][TD]课堂小结：请几个学生展示自己的作业 。 [TD]3分[TD]教师组织学生展示作业 ；讲评作业 。（在实物投影上展示学生作业 。）[TD]学生自评、互评。 [TD]学生进行展示和评析。[/TR]

[B][/B] [B]六、板书设计 ：[/B][B]              [/B][B]近大远小的透视现象[/B][B][/B] [I][/I]
[B]               [/B][B][I][/I][/B] [B][I][/I][/B] [B]七、教学设计思路：[/B][B][/B]京剧仿佛离孩子们很远，他们常常认为：京剧是爷爷、奶奶们应该喜欢的。所以也不去尝试着了解它。本课重点是使学生初步了解艺术，激发学生热爱中国京剧艺术，增强民族自豪感。为了使课堂学习气氛活跃，教师运用录象、课件、图片，在孩子们面前出现大量形象资料。以学生为主体，是学生的抽象思维与形象思维相结合，积极主动的理解知识。本课共分两大部分：（一）。教师运用歌曲《京剧。OK》，（内容是表现了外国人喜欢京剧，对京剧着迷。）引导学生对京剧产生初步感受，使学生对京剧产生兴趣。（二）。教师鼓励学生运用以看、以听过的京剧知识，分析谱式、用色特点。本课充分调动学生的积极性，例：谱式、从很形象的文字出发，每组选一名同学上台，把文字与脸谱对号入座，不但调动了学生主动思考的积极性，而且，如果出现贴错位的谱式，更便于教师对症下药。在分析脸谱的颜色上，选用孩子们熟悉得人物。例：关羽—红脸，包拯—黑脸，曹操—白脸等等。以便学生理解人物的性格。这节课使不少孩子从根本上对京剧有了一个新的认识。[B]                         [/B]

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