学生双语报2019-2020学年高二RX版广东专版第28期测试题答案

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NQK师哈哈（biiyy.com）2019-2020学年学生双语报高二RX版广东专版第28期测试题答案第28期测试题参考答案NQK师哈哈（biiyy.com）1-5 DBAAB        6-10 ACCDBNQK师哈哈（biiyy.com）11-15 CDBCD          16-20 FAEGBNQK师哈哈（biiyy.com）21-25 ADBDC       26-30 BADCDNQK师哈哈（biiyy.com）31-35 BACBANQK师哈哈（biiyy.com）36-45 （One possible version）NQK师哈哈（biiyy.com）36. that/which       37. settlers  NQK师哈哈（biiyy.com）38. technologically    39. called  NQK师哈哈（biiyy.com）40. largest          41. for NQK师哈哈（biiyy.com）42. but            43. theseNQK师哈哈（biiyy.com）44. leaving         45. is protectedNQK师哈哈（biiyy.com）写作（One possible version）NQK师哈哈（biiyy.com）第一节NQK师哈哈（biiyy.com）Dear Eric,NQK师哈哈（biiyy.com）　I’m writing to invite you to take part in the robot experience activity to be held in the Science and Technology Museum of our city this Sunday morning.NQK师哈哈（biiyy.com）　It is a good opportunity to help students learn more about robots and arouse students’ interest in science and technology. In addition, we’ll have the chance to operate the robots in person under the guidance of robot experts. And we can also interact with the robots, which is what we have been expecting to do.NQK师哈哈（biiyy.com）　I’m looking forward to your early reply.NQK师哈哈（biiyy.com）Yours,NQK师哈哈（biiyy.com）Li HuaNQK师哈哈（biiyy.com）第二节NQK师哈哈（biiyy.com）Many idioms coming from the real life later don’t have their original meanings. （要点1） “All roads lead to Rome” is such an English idiom originating from the complex road system created by ancient Romans. （要点2） The road system was originally built to link the provinces that obeyed the Roman Empire to the city. （要点3） However, the idiom is now commonly used to mean that we can achieve the same result by using different ways. （要点4）NQK师哈哈（biiyy.com）听力练习28参考答案NQK师哈哈（biiyy.com）1-5 ABBAB        6-10 BCABC  NQK师哈哈（biiyy.com）11-15 BACAB  NQK师哈哈（biiyy.com）16-20 （One possible version）NQK师哈哈（biiyy.com）16. English         17. experienced  NQK师哈哈（biiyy.com）18. three           19. traveling    NQK师哈哈（biiyy.com）20. OfferingsNQK师哈哈（biiyy.com）第28期测试题部分答案解析NQK师哈哈（biiyy.com）阅读理解NQK师哈哈（biiyy.com）ANQK师哈哈（biiyy.com）    导语：本文是一篇应用文，介绍了英国伦敦的随上随下巴士之旅。NQK师哈哈（biiyy.com）1. D。细节理解题。根据Description部分第一段hop-on hop-off bus以及get off at any of the 70 stops across the city可知，我们可以在70个站点随意上下车。NQK师哈哈（biiyy.com）2. B。细节理解题。根据Additional Information部分的内容可知，“皇家徒步游览”这个项目是不需要额外付费的。NQK师哈哈（biiyy.com）3. A。推理判断题。根据Schedule （Daily）部分的The first boat leaves … at 11 am.以及Boats leave every 30 minutes … 可知，想要乘船观光可以在威斯敏斯特码头赶上午11点半的船。NQK师哈哈（biiyy.com）BNQK师哈哈（biiyy.com）    导语：本文是一篇记叙文，讲述了作者的一位历史老师的趣闻轶事。NQK师哈哈（biiyy.com）4. A。细节理解题。根据第一段 … famous for jumping and shouting in excitement … 可知，McCarthy先生总是充满激情地进行教学。NQK师哈哈（biiyy.com）5. B。细节理解题。根据第二段Suddenly, he kicked open the door wearing … a ridiculous French accent.可知，McCarthy先生装扮成了一位法国国王。NQK师哈哈（biiyy.com）6. A。推理判断题。根据第三段 … what we learn from the past can influence the future.可推断，McCarthy先生认为我们可以以史为鉴，让历史指导我们今后的生活。NQK师哈哈（biiyy.com）7. C。主旨大意题。根据最后一段内容可知，本段主要讲的是McCarthy先生对作者的影响。NQK师哈哈（biiyy.com）CNQK师哈哈（biiyy.com）    导语：本文是一篇说明文，主要介绍了以蚂蚁为原型研发的一种微型机器人。NQK师哈哈（biiyy.com）8. C。细节理解题。根据第二段They’ve developed tiny robots … communicate and act collectively.可知，这些机器人可以相互沟通、相互合作。NQK师哈哈（biiyy.com）9. D。推理判断题。根据第三段That means … be produced in quantity.以及 … can be widely used in various situations.可推断，本段暗示Tribots很可能有非常广阔的发展前景。NQK师哈哈（biiyy.com）10. B。细节理解题。根据第四段Tribots copy this jumping ability through an elegant foldable design … 可知，Tribots能跳跃是得益于折叠式设计。NQK师哈哈（biiyy.com）11. C。细节理解题。根据最后一段After discovering an obstacle, they inform the “leader” of the situation.可知，他们发现障碍物时会发消息给“首领”。NQK师哈哈（biiyy.com）DNQK师哈哈（biiyy.com）    导语：本文是一篇议论文，论述了老师应该在数学课堂教会学生在现实生活中应用数学。NQK师哈哈（biiyy.com）12. D。细节理解题。根据第一段there is a purpose for math beyond the classroom. This purpose rarely gets taught to students …可知，作者认为目前学生缺乏对课堂之外的数学的了解。NQK师哈哈（biiyy.com）13. B。句意理解题。根据第二段Students rarely question why they must take science because they are learning about the world around them. But … 可推断，学生对为什么学数学感到疑惑。NQK师哈哈（biiyy.com）14. C。推理判断题。根据第四段I want them to know how to make complex ratios … understand how much of a pop song is the chorus.可知，例子表明数学可以用来解决生活中的问题。NQK师哈哈（biiyy.com）15. D。文章标题题。根据全文内容可知，文章主要讲老师应该教会学生领悟数学的真正目的——将其应用在现实生活中。NQK师哈哈（biiyy.com）七选五NQK师哈哈（biiyy.com）   导语：本文是一篇说明文，介绍了带儿童去游泳池游泳时有关人身安全的注意事项。NQK师哈哈（biiyy.com）16. F。此空设于段中，与下句存在指代关系，下句中的these tips指本句所说的在游泳池保障儿童安全的注意事项。NQK师哈哈（biiyy.com）17. A。此空设于段尾，与上句存在转折关系。很多人都认为儿童溺水时他们会听到拍水声或呼救声，但很多时候事故发生时根本就听不到任何声音。NQK师哈哈（biiyy.com）18. E。此空设于段中，与下句存在因果关系，游泳池周围湿滑儿童不注意的话容易滑倒，所以任何情况下都不能让他们乱跑。NQK师哈哈（biiyy.com）19. G。此空设于段首，是本段主题句，本段主要讲只有学过游泳的儿童才能进公共游泳池。NQK师哈哈（biiyy.com）20. B。此空设于段中，与下句存在并列关系，两句分别从正反两方面讲如何选择游泳用具。NQK师哈哈（biiyy.com）完形填空NQK师哈哈（biiyy.com）　　导语：本文是一篇夹叙夹议文，主要讲述了作者当推销员的经历以及心得体会。NQK师哈哈（biiyy.com）21. A。根据格言的内容以及But it’s not that simple to do.可知，琼斯先生给他们说的格言听起来容易（easy）做起来难。NQK师哈哈（biiyy.com）22. D。根据Most of the days可推断，作者每天都在践行（practiced）这句格言。NQK师哈哈（biiyy.com）23. B。大多数时候作者一天见不上200人，销售结果（results）也就达不到他的预期。NQK师哈哈（biiyy.com）24. D。根据语境以及I could reach the target可推断，每当（whenever）作者见够200人的时候，他就能达成销售目标。NQK师哈哈（biiyy.com）25. C。通过作者的亲身实践检验，他意识到这句格言是很有魔力的（magical）。NQK师哈哈（biiyy.com）26. B。根据语境可知作者在写他推销的艰难，有些人当着他的面砰地一声关上了门（doors）。NQK师哈哈（biiyy.com）27. A。有的人用狗恐吓他，有的人甚至威胁（threatened）要报警。NQK师哈哈（biiyy.com）28. D。由gave me the strength可推断，作者说的是然而（However）有少数人给了他勇气。NQK师哈哈（biiyy.com）29. C。根据语境可知，有少数人给了作者继续干下去（carry on）的勇气。NQK师哈哈（biiyy.com）30. D。根据后文可知，作者讲述的是他真实遇到的情形（situation）。NQK师哈哈（biiyy.com）31. B。由后面的positive customers可知，作者设法（managed）将东西卖给了两个给他面子的顾客。NQK师哈哈（biiyy.com）32. A。根据sell something和went to an ATM可推测，有个顾客去找取款机取现金（cash）给他。NQK师哈哈（biiyy.com）33. C。当时天下大雨，作者叫他不要麻烦（trouble）了，别去取款了（即他愿意放弃生意）。NQK师哈哈（biiyy.com）34. B。根据前文语境以及后文的Keep going and you’ll reach your target.可推断，作者的这些上门推销的经历使他相信（believe）“好门”（即成功的生意）总是有的。NQK师哈哈（biiyy.com）35. A。根据前文中作者的推销经历可知，我们必须打开（open）好几个“坏门”才能找到一个“好门”。NQK师哈哈（biiyy.com）语法填空NQK师哈哈（biiyy.com）　　导语：本文是一篇说明文，主要介绍了爱尔兰岛的历史及其地理状况。NQK师哈哈（biiyy.com）36. that/which。考查定语从句。此空后面是一个限制性定语从句，修饰an island nation。关系词在从句中作主语，故用that或which引导。NQK师哈哈（biiyy.com）37. settlers。考查名词。句中缺少主语，根据语境可知这里指“定居者”，且定居者不止一个，故要用settle的名词复数形式。NQK师哈哈（biiyy.com）38. technologically。考查副词。此空在句中修饰形容词advanced，所以要用副词形式。NQK师哈哈（biiyy.com）39. called。考查非谓语动词。此处过去分词在句中作后置定语，修饰culture。NQK师哈哈（biiyy.com）40. largest。考查形容词。根据语境可知，此处想表达爱尔兰岛是这个洲的第二大岛屿，要用large的最高级形式。NQK师哈哈（biiyy.com）41. for。考查介词。此空后面是爱尔兰闻名的原因，所以要用介词for表示“因……（而闻名）”。NQK师哈哈（biiyy.com）42. but。考查连词。此空前后两句存在逻辑上的转折关系，所以用连词but连接。NQK师哈哈（biiyy.com）43. these。考查代词。由后面的复数名词pieces可知，此处要用this的复数形式these。NQK师哈哈（biiyy.com）44. leaving。考查非谓语动词。此处用现在分词作结果状语。NQK师哈哈（biiyy.com）45. is protected。考查动词的时态和语态。Irish wildlife是protect的承受者，wildlife是不可数名词，且此处表示一般情况，所以用一般现在时的被动语态。NQK师哈哈（biiyy.com）