【原】《信息技术2·0之学情分析方案范例》
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《学情分析方案》
宾阳县大桥中学陈怨蜚
一、 学情分析目的：
授新课前，要先了解学生对《燃料的合理利用与开发》相关知识点的熟悉情况，这样才能在正式教学设计中做到有的放矢，主次分明，充分发挥学生的主体作用，努力提高教学效率，服务于生活实际。
二、 学情分析内容：
1． 教学主题：化学《燃料的合理利用与开发》
2． 教学对象： 大桥中学九年级学生 （374班、376班、379班）
3． 教学重点：
（1）煤、石油、天然气三大化石燃料；
（2）化学变化中能量的变化。
4.教学难点：
（1） 燃料充分燃烧的条件和意义；
（2）认识使用和开发清洁能源的重要性。
5.教学内容：
化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来 说也并不陌生。所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。关于天然气，则是从
认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到 合理开发和节约使用资源的重要性。环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用
清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。 本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性。
三、 学情分析方法：
（1）创设教学情境，巧妙导入课堂。
（2）运用多媒体课件ppt、视频flash教学，比较直观，能激起学生的学习兴趣。
（3）通过实验活动，有助于学生认识燃料的燃烧和应用。
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信息技术2.0之学情分析方案视频
，其内容是“燃料的合理应用与开发利用”
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