科学活动《认识蜗牛》教学反思
观察是幼儿获取知识的途径之一，当幼儿有了观察的目标及动力时，就会投入到其中，去发现秘密，寻求答案。一次科学活动《认识蜗牛》，开始我以提问的方式导入：“小朋友，你们见过蜗牛吗？你知道蜗牛是什么样的吗？”幼儿纷纷凭借自己经验做出回答，当我问到：“蜗牛有几只脚时？”小朋友异口同声：“有两只脚。”于是我把正确答案告诉幼儿，大家都不敢相信，十分惊奇的问：“老师，为什么蜗牛有一只脚？”于是我便和幼儿带着疑问去寻求答案，我们来到了户外，小朋友都十分认真的寻找着，一有发现便大声叫唤：“我找到蜗牛了！”小朋友闻声连忙跑了过去，静静地观察着蜗牛的一举一动，这时，一个小朋友高兴地叫起来：“我看见了蜗牛真的只有一只脚。”于是，我让小朋友分散结伴去寻找、观察……
活动结束了，小朋友兴致仍很高，交流着自己的发现，通过这一活动，给我的启发也不小：在幼儿有兴趣的前提下，引导幼儿观察，才能收到好的效果，以后将为幼儿多提供观察、探索的机会，促进幼儿能力的发展。
[*]科学活动《认识蜗牛》教学反思
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