规范体育教学反思
以促进学生健康成长为本,重视教学全过程的科学、合理和有效。根据课程标准、学生体质健康标准的要求和学校可利用课程资源,梳理现有的场地设施,充实教学所需的设备和器材,用新的课程理念加以整合。 课前,研制教学(学段、年段)工作计划、教学进度和课时计划,注重单元计划的制订,设计灵活的单元模块,供学生、教师结合自身实际选择与组合,充分做好场地器材的准备；课中,学练相关的知识、技能和方法,安排适宜的运动量,机敏修正课时计划,教师引领适时评价；课后,主动反思,及时调整教学方案。要分清学生体质健康标准实施与课堂教学的关系,非教学项目的测试应安排在课外,重视教学的计划性、有效性,杜绝随意性。 关注学生学练的反馈,把信息传输、实践探索、总结反思紧密地结合起来。要重视校本、区（县）和市的教研,通过开设公开课,参与或观摩研究课和展示课等活动,实现教与研的对话,充实自我、反思教学、提炼经验,提升专业化和教学研究能力,具备持续发展的能力。[*]规范体育教学反思
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